Сердце школы, открытое каждому: профессия школьного библиотекаря важна как никогда. Век цифровых технологий изменил всё: от способов коммуникации до методов обучения. Сегодня ребенку достаточно сделать один клик, чтобы получить доступ к миллиардам терабайт информации.
На этом фоне обывателю может показаться, что традиционные школьные библиотеки теряют свою актуальность, превращаясь в тихие хранилища бумажных учебников. Но это глубокое заблуждение. В современной школе библиотека — это не просто стеллажи с книгами, а её живое, бьющееся сердце. А школьный библиотекарь — это не просто хранитель фондов, а штурман в бескрайнем океане знаний, педагог и наставник.
В школе № 1 такой библиотекарь — Ирина Анатольевна Дергунова.
— Можно сказать, что не я выбрала профессию, а профессия выбрала меня. Несколько лет назад началась моя трудовая деятельность в МБОУ «КПСОШ № 1». Я стала работать педагогом-библиотекарем, пройдя переобучение. Так как мой стаж в данной должности невелик, я продолжаю совершенствоваться в своей нынешней профессии. Каждый из моих рабочих дней насыщенный, но очень интересный! — говорит Ирина Анатольевна.
От хранителя книг к цифровому куратору
Долгое время образ библиотекаря ассоциировался исключительно с тишиной, выдачей формуляров и заполнением картотек. Сегодня этот стереотип окончательно разрушен. Современный школьный библиотекарь — это универсальный специалист, который одинаково уверенно ориентируется как в классической литературе, так и в современных образовательных экосистемах.
В эпоху интернета главная проблема заключается не в дефиците информации, а в её избытке. Дети тонут в информационном шуме. Здесь на сцену выходит библиотекарь. Он становится главным проводником в мире медиаграмотности. Этот специалист учит школьников верифицировать источники, мыслить критически и анализировать текст. Библиотекарь сегодня — это цифровой куратор, который помогает ученикам осваивать электронные каталоги, работать с верифицированными базами данных и использовать технологии для самообразования.
— Библиотека перестала быть одним из главных источников информации, знаний. Библиотеке приходится конкурировать с гаджетами, — делится актуальными проблемами Ирина Анатольевна. — Падение интереса к чтению среди учеников разного возраста, юные читатели трудно воспринимают объёмные тексты, наибольшим спросом пользуются книги-комиксы. Бедные фонды художественной и научно-популярной литературы, — перечисляет она.
С трудностями в своей профессии Ирина Анатольевна не остаётся один на один:
— Иванова Ирина Алексеевна — это тот человек, которого я с полной уверенностью могу назвать моим наставником. Многие годы Ирина Алексеевна была библиотекарем, трудилась в библиотеке школы №1. И, даже, уйдя на заслуженный отдых, она всегда готова поделиться своими профессиональными знаниями, навыками как опытный специалист и неравнодушный человек.
Свой путь к профессии Ирина начала с другой профессии — социального работника:
— Родилась в Казани. В 1985 году поступила в первый класс в только что выстроенную школу № 1 р. п. Камские Поляны. В 1989 году продолжила учёбу в школе № 2 нашего посёлка, где в 1995 году закончила одиннадцатый класс. Училась хорошо, больше нравились предметы гуманитарной направленности. Окончила ПУ № 5 в г. Чистополе, профиль — социальная работа.
Воспитание читателя: проводник в мир воображения
Любовь к чтению не рождается сама по себе, особенно в эпоху клипового мышления и коротких видеороликов. Научить ребенка читать технически — задача начальной школы. А вот научить его любить чтение, сопереживать героям, находить в книгах ответы на сложные жизненные вопросы — это призвание библиотекаря.
Ирина Анатольевна свободное время посвящает чтению:
— Моё хобби — чтение. Нравится путешествовать по России. Её жизненное кредо: «Знание — сила!». Поэтому можно сказать, что этот человек занимается любимой работой и от души. Также свой досуг Ирина Анатольевна посвящает домашней уборке и готовке. — Одно из любимых семейных блюд — домашняя пицца.
Школьный библиотекарь должен обладать уникальным талантом: подбирать ключи к сердцу каждого ребенка. Для первоклассника, который только открывает для себя мир букв, он находит яркую сказку, способную зажечь искру любопытства. Подростку, переживающему кризис самоопределения, он незаметно предложит именно ту повесть, которая поможет разобраться в себе. Библиотекарь не ставит оценок, над ним не довлеет строгость учебного плана. Именно поэтому общение с ним строится на доверии, а чтение становится не обязанностью, а увлекательным путешествием и удовольствием.
Возможно, любовь к книгам у Ирины Анатольевны была заложена в детстве. Она росла единственным ребёнком в семье.
— Моя семья — это мои родители и сын. Папа и мама сейчас на заслуженном отдыхе. Много времени уделяют даче. Сын Матвей — ученик шестого класса «КПСОШ № 1». Родители — Дергуновы Анатолий Иванович и Галина Михайловна. В 1982 году моя семья приехала в село Камские Поляны на «стройку века» — строительство ТАТАЭС. Папа — один из первостроителей рабочего посёлка Камские Поляны, работал в ДСК СМУ-12. Принимал участие в строительстве многих жилых домов молодого посёлка. Мама работала воспитателем в детском саду. По приезде в Камские Поляны занимала должность табельщицы в УСТАТАЭС «Энергорайон», — рассказывает Ирина Анатольевна о семье.
Главный союзник учителя
Образовательный процесс — это командная работа, в которой библиотекарь играет стратегическую роль. Он является главным помощником и надежным тылом для всего педагогического коллектива.
Когда учитель планирует сложный междисциплинарный урок или классный час, библиотекарь уже готовит тематическую подборку. Он находит редкие иллюстрации, предлагает статьи из периодики, подбирает фрагменты художественных произведений и рекомендует надежные электронные ресурсы. Более того, современные библиотекари активно участвуют в проектной деятельности школы. Они помогают ученикам собирать материал для рефератов и исследовательских работ, обучают их правилам цитирования и библиографического оформления. Без такой поддержки труд педагога был бы в разы сложнее.
— Мой общий трудовой стаж составляет более двадцати лет. Долгое время работала в МБУЗ «КПРБ» в отделе статистики и кассе. В школьной библиотеке КПСОШ № 1 — 2 года 9 месяцев.
«Третье место»: пространство безопасности и творчества
В социологии существует концепция «третьего места» — пространства, которое не является ни домом (первое место), ни работой/учебой (второе место), но где человек чувствует себя максимально комфортно и свободно. В масштабах школы библиотека выполняет именно эту важнейшую социальную функцию.
Это инклюзивная и безопасная среда. Сюда приходят не только за книгами. Сюда бегут на переменах, чтобы выдохнуть после сложной контрольной, побыть в тишине или, наоборот, обсудить с друзьями новый комикс. Школьный библиотекарь создает уникальную атмосферу психологического комфорта. Здесь нет психологического давления, здесь выслушают, поддержат и никогда не осудят за ошибку.
Кроме того, современная библиотека — это центр культурной жизни школы. Здесь организуются литературные квесты, поэтические вечера, встречи с писателями, книжные клубы и выставки творческих работ. Библиотекарь превращает это пространство в коворкинг, где рождаются новые идеи, проходят бурные дискуссии и формируется школьное сообщество.
Профессия, созидающая будущее
Труд школьного библиотекаря часто кажется незаметным, ведь его результаты невозможно измерить сиюминутными тестами или баллами ЕГЭ. Но этот вклад имеет долгосрочный, накопительный эффект.
Каждый раз, когда библиотекарь помогает ребенку найти нужную книгу, когда он учит его проверять факты в интернете, когда он организует яркий праздник книги или просто дарит теплое слово уставшему ученику, он вносит вклад в формирование мыслящего, эрудированного и чуткого поколения.
Школьный библиотекарь — это помощник, который каждый день тихо и вдохновенно строит фундамент для интеллектуального и духовного развития общества. В мире, который постоянно меняется, эта профессия остается островком стабильности, мудрости и искренней любви к людям. Именно поэтому работа школьного библиотекаря не просто важна — она абсолютно незаменима.
Нет комментариев